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近年來，湖南省抓住互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)發(fā)展機遇，深入調(diào)查研究，創(chuàng)新思路舉措，積極補齊基礎設施短板，突出網(wǎng)絡扶智育人，大力促進融合應用，營造智慧教育生態(tài)，全力推動教育信息化2.0行動實施，為探索符合中西部實際的教育信息化可持續(xù)發(fā)展道路邁出了堅實一步。
優(yōu)化總體設計，明確事業(yè)發(fā)展導向。省委省政府高度重視教育信息化工作，省委常委會、省政府常務會多次專題研究。省政府建立了以分管副省長任組長，省發(fā)改委、財政廳、教育廳等10個廳局為成員單位的聯(lián)席會議制度，協(xié)調(diào)推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”各項工作。以“教育信息化2.0試點省”建設為契機，深入調(diào)研掌握教育信息化開展情況，明確教育信息化2.0建設目標思路，即以“助力立德樹人、促進教育均衡、探索教育未來”為目標，大力推動教育信息化事業(yè)“地位向中心轉(zhuǎn)變、重心向應用轉(zhuǎn)變、目標向育人轉(zhuǎn)變、模式向?qū)嵱棉D(zhuǎn)變”，努力實現(xiàn)“補齊網(wǎng)絡基礎短板、重構(gòu)農(nóng)村網(wǎng)絡聯(lián)校、創(chuàng)新教育教學應用、推行網(wǎng)絡育人課堂、搭建湘教云大平臺”五大突破，為教育現(xiàn)代化提供堅實支撐。
重構(gòu)網(wǎng)絡聯(lián)校，擴大優(yōu)質(zhì)資源共享。積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育扶貧”，2018年建成并使用“教育精準扶貧一單式信息服務系統(tǒng)”，通過省級教育、扶貧、民政、殘聯(lián)多部門數(shù)據(jù)聯(lián)動，實現(xiàn)建檔立卡貧困人口教育基本公共服務全覆蓋，打通教育精準扶貧最后一公里。以管用、夠用、常用為標準，建設性價比高、可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)村網(wǎng)絡聯(lián)校，采取“1+N”或“N+N”形式構(gòu)建城鎮(zhèn)地區(qū)主校與貧困地區(qū)分校一體化的網(wǎng)絡聯(lián)校群，破解貧困地區(qū)農(nóng)村中小學和中職學校師資缺乏、資源不足、課程開設不齊等問題。目前已建成網(wǎng)絡聯(lián)校群309個，覆蓋1035所中小學、2000余名教師和7萬余名學生。通過“名師課堂、名校課堂、專遞課堂”的“三個課堂”精準推送資源，建立中小學專遞課堂，征集資源50余萬條。建設職業(yè)院校名師空間課堂371門、專業(yè)教學資源2000條，訪問量超百萬人次。建設中職學校專遞課堂，覆蓋武陵山片區(qū)37所中職學校。促成湘西自治州花垣縣十八洞小學、湘潭市韶山學校等與北京市中小學實行跨省開放合作，開展遠程互動課堂教學、教育教學研究、師資交流培訓。大力推進“寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通”的“三通”基礎工程建設，設立專項獎補資金，強化縣域內(nèi)整體推進。截至目前，“三通”比例分別達96.11%、85.41%、82.34%，中小學校配備多媒體設備的教室達14.81萬間，43.58萬名中小學教師應用網(wǎng)絡空間開展教學教研，375.8萬中小學生開通了學習空間。
促進融合應用，推動育人方式改革。針對當前立德樹人存在的薄弱環(huán)節(jié)，啟動“湖南省網(wǎng)絡聯(lián)校大課堂”建設，引領各地各級各類學校利用信息技術(shù)開設思政德育、心理健康、生命安全、家校共育等特色網(wǎng)絡課堂，發(fā)揮網(wǎng)絡育人作用。推動各地將信息技術(shù)引入教與學的全方位、全過程，改進教學方法，以信息化思維改進中小學校教育質(zhì)量綜合評價和學生綜合素質(zhì)評價。廣泛開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”“湖南省微課大賽”“中小學教學資源應用網(wǎng)絡說課競賽”活動，3年來共有93.8萬余人次參與，曬課數(shù)量達97.4萬余節(jié)。推進中小學網(wǎng)絡名師工作室建設，目前共建立工作室80個，成員4萬人，各類教學資源30萬條，上傳視頻8000余個，總訪問量900余萬次，帶動一批優(yōu)秀青年教師積極開展信息化教學實踐。
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創(chuàng)新發(fā)展機制，探索智慧教育生態(tài)。分批組織全省大中小學校開展數(shù)字校園、智慧教育、人工智能、網(wǎng)絡學習空間等信息化創(chuàng)新試點，支持長沙市創(chuàng)建“智慧教育示范區(qū)”。建設湖南教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究基地，深入開展信息化關鍵技術(shù)、師范應用等研究，面向信息時代和智能時代，探索構(gòu)建教育新生態(tài)的有效途徑。建設“湘教云”教育綜合服務平臺，完成教育管理信息系統(tǒng)、信息化導航推送系統(tǒng)等46個系統(tǒng)的“單點登錄”，實現(xiàn)與政務網(wǎng)、陽光服務的業(yè)務融合，完成全省教師和學生教育電子身份證號（EEID）注冊，2018年全省教育政務服務事項網(wǎng)絡可辦率達85%。探索社會力量參與機制，充分運用市場優(yōu)化教育資源配置，整合線上線下資源，創(chuàng)新服務模式。截至目前，華容縣、南縣、龍山縣等30余個縣（市、區(qū)）通過企業(yè)參與等形式，有效解決了地方財力有限、投入不足的問題，初步形成了符合中西部實際的教育信息化可持續(xù)發(fā)展新機制。
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